развитие речи

Страница 6 из 7« Первая...34567

Издатель: Айрис-Пресс
Год издания:2004
Язык: русский
Возраст: 2-3 года

Грибова О. Е. «Что делать, если ваш ребенок не говорит?»

Это пособие адресовано родителям, воспитателям и логопедам. В книге представлена система интересных и полезных занятий, направленных на преодоление задержки темпов речевого развития ребенка. В книге представлена система интересных и полезных занятий направленных на преодоление задержки темпов речевого развития ребенка. Кроме того, в пособии содержатся ответы на волнующие каждого родителя вопросы: «Каковы признаки благополучного и неблагополучного развития речи у ребенка?», «Что делать, если малыш никак не перейдет от лепета к словам?», «Как помочь ребенку, если его речь развивается с задержкой?».

Примеры

Постарайтесь установить словесный контакт. В ходе игры спросите ребенка: «Как гудит машина?» И сами отвечаете на этот вопрос: «Би-би», — с удовольствием растягивая гласные. И если после двадцатого или тридцатого раза, когда у вас уже устали губы и язык произносить это «би-би», вы услышали робкое «би» от своего ребенка, знайте, это маленькая победа! Похвалите его! Порадуйтесь вместе с ним! Разумеется, что вопрос можно несколько изменять, например: «Как гудит эта машина?», «А сейчас поедет синяя машина, как она гудит?» и пр.

 

Скачать   Грибова О. Е. «Что делать, если ваш ребенок не говорит?»   Грибова О. Е. «Что делать, если ваш ребенок не говорит?»

 

 

Книга «Что делать, если ваш ребенок не говорит?» О. Е. Грибова — купить на OZON.ru книгу

Купить книгу Что делать, если ваш ребенок не говорит. Книга для тех, кому это интересно/Интернет-магазин Лабиринт

Издатель: Содействие
Год издания:2010
Язык: русский
Ладутько Л. К., Шкляр С. В. «Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа»»

В издании представлены дидактические игры и упражнения по развитию речи дошкольников, систематизированные по 18 темам программы «Пралеска» в рамках раздела «Человек и природа».

Материал составлен с учетом основных направлений речевого развития и предназначен да формирования и закрепления навыков практического словообразования, словоизменения, звукопроизношения, развития связной речи и общения дошкольников в процессе игровой деятельности.

Формат картотеки поможет сэкономить время на подготовку к проведению игры, будет удобным при использовании и хранении.
Подробное описание игр и упражнений с богатым лексическим материалом делает издание доступным как для начинающих педагогов, так и для студентов дошкольных факультетов, и для родителей дошкольников.

Примеры

Игра «Все наоборот»

Цель: развивать связную речь (умение строить сложное предложение доказательной формы высказывания); упражнять детей в установлении причинно-следственных связей.
Материал: фото или картинки с изображением осенних пейзажей.

Вариант 1. Игровые действия: подбирать слова-антонимы.

Воспитатель. Объявляется минута «Все наоборот». Я буду называть слова, определения, а вы не соглашайтесь со мной, отвечайте словом – «наоборот» (антонимом).
— Осень ранняя – весна поздняя.
— День веселый — ночь грустная.
— День солнечный – ночь пасмурная.
— Небо чистое — земля грязная.
— Время холодное – теплое, жаркое.
— Облако белое – туча черная. И т. д.

Вариант 2. Игровые действия – подбирать слова-антонимы.

Лето жаркое – а осень… (холодная).
Лето засушливое – а осень … (мокрая, дождливая).
Весна ранняя – а осень … (поздняя).
Весной дни длинные – а осенью … (короткие).
Летом поля с урожаем – а осенью … (пустые).

 

Скачать  Ладутько Л. К., Шкляр С. В. «Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа»»   Ладутько Л. К., Шкляр С. В. «Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа»»

Издатель: Сфера
Год издания:2011
Язык: русский
Возраст: 4-7 лет
Серия: Библиотека логопеда

Алябьева Е. А. «Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет»
Пособие содержит авторские стихотворные упражнения для развития у детей 4—7 лет умения находить и называть родственные слова, слова-антонимы, слова-синонимы, объяснять их значение. Материал книги будет способствовать формированию умений дифференцировать звуки родного языка; участвовать в диалоге; тренировать мелкую моторику рук в пальчиковых играх по лексической теме «Весна».

Предназначено для логопедов и воспитателей ДОУ, гувернеров, родителей детей дошкольного возраста.

Примеры

Задание: Назовите слова с противоположным значением (день — ночь, тепло — холодно, зацветать — отцветать, легко — тяжело, высоко — низко, радоваться — огорчаться).

Весна

Днем тепло, ласкает солнце,
Ночью холодно пока.
Зацветают первоцветы,
Отцветать им не пора.
Бабочка легко кружиться,
Шмель пыхтит так тяжело.
Пробуждаться после стужи
Насекомым нелегко.
Высоко летают птицы,
Низко ползают жуки.
Радуется все живое!
Огорчаться не с руки.

 

Скачать  Алябьева Е. А. «Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет»    Алябьева Е. А. «Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет»

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет. Елена Алябьева | Купить школьный учебник в книжном интернет-магазине OZON.ru

Купить книгу Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет/Интернет-магазин Лабиринт

 

Издатель: Школьная пресса
Год издания:2002
Язык: русский
Возраст: 5-6 лет

Васильева С. А. «Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников»
Развитие речи ребенка — одна из наиболее важных проблем воспитания; правильная, хорошо сформированная речь — непременное условие готовности к школьному обучению.

По этой рабочей тетради ребенок под руководством взрослых отвечает на вопросы, составляет рассказы, работает с картинками, рисует. Ответы ребенка, зафиксированные взрослыми, выполняют контрольную функцию, так что есть возможность проследить за ходом занятий и предупредить ошибки и неточности.

Материал для развития речи в книге дается блоками («Мир растений», «Мир животных», «Времена года» и т.д.), а внутри блоков — темами (в блоке «Мир растений» — темы «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Деревья, лес» и т.д.).

В тетради приводится планирование работы по развитию речи в подготовительной группе и словарь лексических тем. Специалисты могут взять это за основу в своей работе, да и родители могут придерживаться этого же плана при занятиях с ребёнком.

Эта тетрадь пригодится родителям пяти-шестилетних детей, воспитателям и логопедам.

Примеры

Тема «ДЕРЕВЬЯ, ЛЕС»

1. Словарь по теме.
Существительные: лес, роща, дерево, берёза, дуб, осина, клён, орешник, липа, рябина, ольха, тополь, ива, ель, ёлка, сосна, пихта и т.д.; корни, ствол, кора, ветки, листья, почки; земля, лес, хвоя, иголки; ягоды, грибы; кусты.
Признаки: лиственные, хвойные (деревья); лиственный, хвойный, смешанный, дремучий, светлый, летний, осенний, зимний, весенний (лес); берёзовый, осиновый и т.д.; зелёный, жёлтый, красный, бурый, чёрный (цвет).
Действия: расти, цвести, распускаться, желтеть, опадать, ломать, пилить, охранять, собирать, гулять.

2. Игра «Дерево».
Назови части дерева, изображённого на рисунке. Пусть мама запишет за тобой их названия.

3. Игра «Какие бывают леса?»
Образец. Если в роще растут берёзы, то как называется эта роща? — Берёзовая роща.
Если в роще растут дубы, то как называется эта роща? (Дубовая).
Если в роще растут осины, то как называется эта роща? (Осиновая).
Если в роще растут ивы, то как называется эта роща? (Ивовая).
Если в роще растут клёны, то как называется эта роща? (Кленовая).
Образец. Если в лесу растут дубы и осины, то какой этот лес? — Лиственный лес.
Если в лесу растут сосны и ёлки, то какой этот лес? (Хвойный).
Если в лесу растут ели, берёзы и дубы, то какой этот лес? (Смешанный).

4. Игра «С какого дерева листочек?»
Рассмотри картинки. Подумай, с какого дерева сорваны нарисованные на них листья.

5. Составь по плану рассказ о каком-либо дереве. Нарисуй листочек этого дерева.
План рассказа
1. Что это?
2. Это дерево или куст?
3. Какие части у него есть?
4. В каком лесу растёт это дерево?
5. Что из этого дерева можно сделать (построить дом, изготовить бумагу, сделать мебель, карандаш, деревянную игрушку)?
6. Чего боится дерево (огня, воды, мусора, насекомых, зайцев, человека с топором или пилой)?

 

 

Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. Светлана Васильева | Купить школьный учебник в книжном интернет-магазине OZON.ru

Купить книгу Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. Мир вокруг нас/Интернет-магазин Лабиринт

 

Издатель: Издательство ГНОМ
Год издания:2010-2011
Язык: русский
Возраст: 6-7 лет

Пособия можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми нарушениями, так и без них. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям.

1. Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда»

Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда»
Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР.

Скачать   Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда»    Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда»

 

2. Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений»

Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений»
Альбом «Мир растений» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам Деревья и кустарники», «Фрукты», «Овощи», «Садовые и лесные ягоды», «Грибы», «Цветы и травы» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков.

Скачать  Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений»  Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений»

3. Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных»

Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных»
Альбом «Мир животных» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Дикие животные леса», «Домашние животные», «Животные Севера и жарких стран», «Домашние птицы», «Перелётные и зимующие птицы», «Рыбы», «Насекомые» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков.

Скачать   Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных»     Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных»

4. Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека»

Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека»
Альбом «Мир человека» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Инструменты», «Профессии», «Транспорт», «Мебель», «Посуда» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков.

Скачать    Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека»     Арбекова Н. Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека»

 

Примеры

Занятие «Четыре времени года»

 

Ход занятия
1.Речевая разминка

-Вспомни и назови — Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любой осенний месяц, например: «Сентябрь», и передает мяч ребенку слева. Ребенок берет мяч, называет следующий месяц «За сентябрем— октябрь…» — и передает мяч дальше. После того, как мяч вернулся к педагогу, логопед снова называет месяц: «Ноябрь, а перед ним…» и передает мяч ребенку слева. Игра продолжается. Игра проводятся, в быстром темпе, поэтому дети должны быть очень внимательными.
-Скажи наоборот — Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Теплый день. — Холодный день.
— Сложи в одно слово — Игра на развитие навыков словообразования. Листья падают — листопад; ребенок, который учится в школе, — школьник; человек, собирающий грибы, — грибник и т.д.
II. Основная часть занятия
1. Объяснение значений поговорок и пословиц.
Логопед объясняет детям значения поговорок и пословиц: «Зима спросит, что летом припасено»; «Лето собирает, а зима подъедает», «Холодная зима — жаркое лето».

2. Составление предложений о временах года и объединение их в рассказ, с опорой на картинный план.
Логопед. Сегодня на занятии мы будем учиться составлять предложения и объединять их в рассказы о временах года. В любом рассказе должен быть порядок, поэтому составлять рассказы мы будем по картинному плану.

Дети рассматривают план, а логопед называет пункты плана и показывает порядок их следования.

Логопед. Давайте выберем картинки с изображениями двух времен года (например, лето и осень) и попробуем сравнить их между собой.
Каждый из вас получит за составленное по плану предложение специальную фишку. А за каждое полное «красивое» предложение, сравнение или речевой оборот любой участник может получить еще и призовую фишку.

Логопед по очереди приглашает детей к доске. По пунктам Плана дети последовательно составляют предложения. Рассказ не должен прерываться, Поэтому дети должны следить за ответами товарищей.

Пример составленных по картинкам предложений:
«На картинке слева изображена осень, а на картинке справа — лето. Осенью становится прохладно, солнце греет меньше, часто дует сильный ветер и идет холодный дождь. А летом очень тепло, ярко светит солнце, дует теплый ветерок, иногда может пройти грибной дождик…»

После составления детьми рассказов логопед благодарит их за старание. Отмечает наиболее активных рассказчиков.

 

 

Купить пособия Арбековой Н.Е. в интернет-магазине OZON.ru

Купить пособия Арбековой Н.Е. в интернет-магазине labirint.ru

 

Страница 6 из 7« Первая...34567

Введите ваш email:

Delivered by FeedBurner